新來的生物老師一身煞氣，而且總愛找七生的茬。起先，七生懷疑他是什麽打鬼道士，經閔一諾刺探，發現並非如此。

“那他為啥總針對我？”七生郁悶地把頭埋進生物課本，今天的生物課上，生物老師說了明天要專門提問她。

“生長，分/裂，分化。”

時至今日，七生已不能想起當年生物老師問了她什麽樣的問題，但還記得這個答案。她在全班同學仰望英雄的眼神中慢慢坐下，臉上是波瀾不興，心頭是風起雲湧。

生物老師是個厲害的角色，每天一副冗務纏身的達官貴人相，據說是四汀初中的一個什麽主任；他只教七生她們一個班的生物，講課倒是極有意思，不過仍是鮮有人愛聽。

初一四班的生物，永遠是年級倒數第一。七生的生物，也鮮少在全年級排上名次。

七生說：青春就是一場場的鬧劇，倉促開始，倉皇終結，卻也有頭有尾；有聲有色，有喜有悲，但從來沒有無路可退和悔不當初。

她從小看網絡靈異小說和血腥鬼故事，一貫對那些作者無中生有的想象力十分服氣。到了初中，這個習慣也沒變。

合歡每每要勸她，說這東西對你沒有好處，你不是挺喜歡讀世界名著的麽，就別看這些個了。七生不聽，說多了就跟合歡喊“絕交”。

冬生不一樣，他知道七生喜歡鬼故事，街上閑逛時就到書店去給她挑那一類的書。七生至今還記得，她十四歲生日時，冬生送了她一本精裝的恐怖故事。

封面上是個古風美人，頭上戴著繁覆的冠飾，穿著鳳穿牡丹的華美紅衣，乍看之下並無異狀，仔細瞧了才看出那長袖中探出的手，確是一架嶙峋的白骨。

七生打個冷戰，渾身一激靈。

她開始讀這本書，從下課到上課。語文老師抱著周測的語文卷來了，趁課代表發卷子的時候，先誇七生這次考了108，又diss正綾寫作文像下段子，然後開始講評試卷。

約莫是講到閱讀題時，七生的書啪一聲摔到地上。語文老師瞅她一眼，沒作聲——她打從一上課就發現七生在看雜書了，因為這位大俠桌上除了折起來撂在一旁的語文卷子就只有這本書。在這裏，她已經肆無忌憚了太久，久到連她自己都忘了她本無權如此。

七生被書裏的一幅插圖嚇著了：那是一張臉，瓷一樣裂開了網似的紋，看去，血淋淋的。

七生白著臉抖過了後半節課，從此再沒看過鬼故事。長久以來，文字從來不能使她真正感到恐懼，而在今天，圖像做到了。七生這才恍然想起，她這些年來，其實從來不敢看恐怖電影。

她對神神鬼鬼這些事的盎然興致，原來皆是一重偽裝，目的是為說服自己接受無可逆轉的現實。

可惜到最後，不過是一場觀眾寥寥的破落戲碼。

故事的結局，是正綾對合歡說：“看到了吧，她這種人哪是用話能勸住的？學學人家吧，因勢利導，水到渠成——這就是小王治水的故事。”

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